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大田原市の「つくる会」教科書採択の雑感
栃木県大田原市において、いわゆる「つくる会」教科書（扶桑社刊）の採択を行ったそうだ。以下、読売新聞の記事。
大田原市教委が扶桑社教科書を採択
「あくまでも教育的観点から」
「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーが執筆した扶桑社発行の歴史と公民の中学校教科書が１３日、大田原市で採択された。各地から、反対や激励のメールや電話が殺到する中で、全国市町村に先駆けての採択。市教委は「あくまでも教育的観点で（選んだ）」と強調したが、委員会の会場は、採択に反対する市民が詰めかけ、一時は騒然とした雰囲気に包まれた。
――記者会見
小沼隆教育長と、小高一紘・教育委員長は、委員会終了後、同じ市勤労者総合福祉センターの会議室で記者会見に臨んだ。
小沼教育長は、顔を紅潮させながら、「全国津々浦々からたくさんの激励をいただいております。心より感謝とお礼を申し上げます」と話し始め、「この教科書の採択により、自国の伝統を正しく学習し、日本という国に誇りと愛情を持った子供が育つものと確信しています」と力を込めた。
報道陣から、中国や韓国の反発が予想されることなどについて質問があったが、小沼教育長は「（現場の）社会科教師が念入りに調査研究をしたうえで得た結論」「正しい国際関係の理解にも適切」などと説明。「読めば、偏向教科書でないことが分かってもらえると思う」と胸を張った。
――反対派
教育委員会の会場には、「県北部歴史教科書と教育を考える会」（槐六男代表）や県教職員組合（栃教組）、全栃木教職員組合（全教栃木）のメンバーら約４０人が集まった。午前１０時ごろ、委員会が終わって記者会見が始まると、「市民に直接説明しろ」と会見場に入ろうとする市民もいて、市教委職員と押し問答に。約２０分後、会見を終えた小沼教育長が公用車に乗り込むと、今度は「反対です」などと書かれた紙を手にした市民が車を取り囲み、２０分以上にわたって「車から降りて説明しろ」などと要求した。
反対グループはその後、同センターで集会を開催。槐代表は、ほかの団体と連携して採択を白紙に戻すよう求める署名活動やデモ行進などを続けると訴えた。
――賛成派
「教科書を良くする栃木県民の会」（藤井清代表）は１３日午後３時から、市内の結婚式場で集会を開き、会員ら約３０人が集まった。
竹内節理事は「全国に先駆けての採択は非常に喜ばしい」とあいさつ。「前回はとても苦い経験をした。この４年間、多くの会員らが県民への普及、説明に努めてきただけに、採択は大変意義深い」と述べた。
・小沼教育長の記者会見でのやりとりは次の通り。
「歴史教科書に、色々な意見があることは承知しているが、あくまで教育的観点から採択した。扶桑社の教科書を読めば、決して偏向教科書でないことが分かってもらえると思う」
――抗議行動の中での採択となったが
「色々な考えの人がいる。それはそれとして受け止めたい」
――全国初の採択だが、影響を心配してないか
「全く心配していない。すべての教科書は学習指導要領にのっとった編集がなされているからだ」
――父母から反発が出たら？
「よく説明するし、よく読んでもらいたい」
――中国と韓国の反発を意識したか
「承知していたが、あくまでも教育的観点からだ」
（2005年7月14日 読売新聞）
ここから、個人的雑感。
まあ、反対派・賛成派それぞれ思うところはあるだろう。私自身、どちらが正しいとか断を下すつもりはないし、歴史の解釈についてはそれぞれ「こだわり」があるだろう。
ただ、「つくる会」教科書にしても、検定に通ってる訳だし、大田原市の教育委員会で「現場の意見」を尊重して採択したのだから、現場の意見は尊重してもいいだろう。
むしろ「教える側」である教師が、どう「つくる会」教科書を「捌くか」である。ぶっちゃけ言わせてもらうと、「つくる会」教科書で問題となるのは明治以降のいわゆる「アジア進出の歴史」だろうけど、１年間の授業過程でそこまでこなせるのか？というのが気になる（爆）。私の中学生時代では、だいたい明治維新まで行けばいい方だった（核爆）
私自身の思うところでは、この「つくる会」教科書も、「見方の一つ」という事で、頭ごなしに否定するのはどうかな？と感じるところがある。もっとも、太平洋戦争（大東亜戦争）の部分であまりにも「正当性を主張」する部分については、自己弁護に富みすぎている部分を感じるのではあるが・・・
それはともかく、この「動き」に関してネット界でも様々な反応が。
いわゆる「ネトウヨ」系ブログにおいては、概ね歓迎の意向を示している（「大田原市の英断に拍手」とか）。まあ、個人的には「教科書が採択された」だけで、どう捌くかは教師次第だと思っているが。必要以上に褒めようとは思わないし、貶めようとも思わない。とりあえずは、この教科書を素材に、教師も生徒も歴史に対して深く考えるきっかけになればいいかな、と思う次第である。
だからこそ、「（扶桑社の教科書採択を）やめないと、市内の子供を次々に殺す」等と脅迫を行うのは以ての外だし、逆にこういう脅迫を「一事が万事」と捉えて「教科書採択に反対する連中が如何に異常な団体である」かと主張するのもどうかと思う。
まあ、「たかが教科書、されど教科書」というところなんでしょうかね・・・・・
p.s.今回のエントリーは、以下の方々にトラックバックです。
虎哲徒然日記さん
+ hard katariya blog +さん
Chaotic Neutralさん
地球が回ればフィルムも回るさん
あさってのほうこうBlogさん
「つくる会」の原点は「近現代史の授業改革」という
雑誌でしたが、その問題意識は「どうやって歴史を
興味深く考えてもらうか」にあったと思います。
それは果たして解決したのでしょうかね。
単なるこれまでの歴史観へのアンチ、だとすると
あまり意味がないように思えますけれども。
歴史への興味か、それとも・・・
どうもです。勝手ながらＴＢさせて頂きました。
「つくる会」教科書の冒頭に「歴史を興味深く考えてもらうか」といった主旨の一文が書いてありますけど。私はそれでいいと思ってます。「見方」というのは、いろいろあっていいと思いますし、その中で話題を豊富化させて「日本が今後どうあるべきか」と考えるきっかけになれば、と。
ただ、これまでの教科書に対し「自虐史観」と言わんばかりのレッテル貼りを「つくる会」シンパが行ってるかのような動きには、確かに辟易させられますね。
ジョカトーレ・Ｆさんの仰ることに概ね賛成です。
ただ僕は、何でこんな問題で皆さんが大騒ぎするのか疑問なんです。
だって、この教科書で我が子に歴史を教えられるのが嫌ならば、それぞれが家庭で個別に好きな教科書を買ってきて子供に歴史を教えれば良いだけじゃないですか。
反対派の方は（もちろん賛成派の方も）何か教科書に過剰な幻想を抱いているように感じます。
＞「歴史を興味深く考えてもらうか」といった主旨の一文が書いてありますけど。
うーん、それだけだったら他社の教科書でも
似たようなことは言ってると思うんですよ。本来提示されねばならないのは、
その教科書を使ってどんな面白い授業ができるのか、だったはずが、
「今の歴史教育がだめなのは日本が悪く書かれているからだ」という
結論にするのがおかしいんですね。
興味ない人はそんなレベルで興味がないわけじゃないですからね。
コメントありがとうございます。
コメント、どうもです。
確かに教科書はあくまでも「素材」であるのだから、思いが過剰気味だという気もしますね。
あとは、現実に教科書を見ながらどう考えるか。それが一番大事なことなのでは、と思います。
＞虎哲さん
私としても、「今の歴史教育がだめなのは日本が悪く書かれているからだ」という結論はおかしいと思うんですよね。それを考えても、教科書を「生かすも殺すも」教師次第なんだな、と思います。
何にしても、「つくる会」教科書がこれまでのものとは「一風変わった」ものだけに、反応も様々と言ったところなんでしょうかね。業界に対する「アンチテーゼ」とでも言うんでしょうか。
私は韓国からきて勉強している留学生です。
前から国際交流に興味がありまして、県内にある小学校や公民館で韓国語を教えたり文化を紹介したりして参りました。
今朝、下野新聞の記事に大田原氏地区協会がつくる会教科書を選定採択へと掲載されていました。
誠に遺憾です。戦争を美化し、歴史を場合の良いように書き変えた歴史教科書がなぜ望ましいか？
私としては全然分かりません。
その教科書で勉強した子供たちが大人になって正しい真実を知るようになった時にはもっと混乱がくるとは思いませんか？
私は日本でもっと良いことを勉強しに来ました。
貴教育委員会では一体何のために採択したのか本当に疑問であります。
問題歴史教科書を採択されないように、強く要望いたします。
日本が大好きな韓国留学生
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